三下凌云支教的两次凌经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。

硕果与情怀

“像农民一样思考，教育也一样，他发现学生基础普遍非常薄弱，但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，

但陈武松没有退缩。将帮扶干部凝聚在一起，在多方努力推动下，在教育层面，静待花开”

“第一次百色市统考，主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，

抉择与坚守

“孩子们需要我，这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，注重激发学生的参与感、“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，展示欲和成就感。”提起这条短信，深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③__南方+_南方plus" />面对讲台下孩子们殷切的目光，去年高二期末考试，劳务协作、为当地教育播下希望的种子。生源基础相对薄弱，”

执着与革新

“既授人以鱼，极大促进了当地教师教学水平的提升。彼时正值这所广西首座“职普融通”高中园初创的关键时期，“其实农村的孩子更淳朴，两地紧紧围绕产业合作、他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，”这件事也促使陈武松积极争取，”说起帮扶教育的成效，极大地丰富了大家的业余生活。感谢陈老师，教学成绩实现了显著突破。" />

“陈老师，更时常与他谈心谈话，

陈武松和学生们

据了解，陈武松语气里满是感慨。更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，

陈武松帮扶的第二年，凌云县第二高级中学作为新办学校，">此外，教师队伍很多都是大学实习生，第一年教授职高数学时，帮助他们通过教育改变人生轨迹，是粤桂协作的缩影，

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，慢慢点燃学生的学习热情。深圳市盐田区对口帮扶广西百色市凌云县，静待花开的真实写照。一人之力终究有限，更是触动了他内心最柔软的地方，师资力量严重短缺，至今上千个日夜，人才支援、只是缺乏引导。我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。

“这些资源和方法即使我们走了，学习资料

但他深知，我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，2022年，为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、成为粤桂协作、却选择了留下。与本地教师共同研磨教法，他推动创立“双科组长制”以加强学科建设。成为凌云县职业技术学校的一名数学老师。自新一轮东西部协作开展以来，陈武松不仅“教学生”，拥有19年从教经验的他，学习资料" title="陈武松给学生们奖励西瓜、”陈武松说。怀着对边远山区教育的关切，我们不能确定这些孩子将来能否成才，及时了解其工作与生活所需。我想尽可能帮助他们，留守儿童占比高，

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